傳道授業(yè)解惑，他是一位倍受學生擁戴的孩子王；榮譽等身，似乎達到了一名鄉(xiāng)村教師無法企及的高度，可他其貌不揚，老實得有些木訥，探究其從教心路，什么是他最大的心得？堅守師德底線，方能扛起肩頭責任；全心全意去愛，教育才能春風化雨�！�—題記

　　人物簡介：王利，男，漢族，1976年1月出生，中共黨員，黑龍江省齊齊哈爾市龍江縣黑崗鄉(xiāng)中心學校教師。大學畢業(yè)后，他子承父志，毅然返鄉(xiāng)任教，反哺鄉(xiāng)里，他18年默默堅守在農(nóng)村教學一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。他傳承父親義舉，利用下班和節(jié)假日關心照顧一名臥床不起的重癱殘童，十幾年如一日，在完成義務教育的同時積極謀求醫(yī)治，最終讓殘童站了起來，并有了一技之長，能夠自謀生路。作為班主任他積極負責，愛生如子，所帶班級多次被評為模范班級。在教育教學中，他追求卓越，與時俱進，成效顯著，是學科骨干帶頭人。曾獲全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、全國中小學優(yōu)秀班主任等榮譽。

傳承父愛　，愛心育人

　　王利參加工作前就知道父親一直在關照一位身體嚴重殘疾的小孩，他就是患先天性脊髓外膜膨出癥臥床不起的樊儀峰。

　　父親的義舉使他深受教育，1999年大學畢業(yè)后他便主動從父親那里接過照顧小儀峰的工作。為了讓小儀峰可以接受教育，王利義不容辭地承擔起了教孩子學習的重任。

　　小儀峰因從未接受過系統(tǒng)教育，輔導起來，困難重重。王利白天上班，晚上輔導。為了他王利費盡心思，多少次一道簡單的加減法算術題，也要不厭其煩地講上很多遍，直到弄懂為止。小儀峰常年悶在屋里，與人缺少溝通，語言表達能力比同齡人要差很多，溝通起來非常吃力，王利在教知識同時就循循善誘做他思想工作。為了幫他擺脫自卑心理，王利經(jīng)常給他講一些古今中外身殘志堅的人是如何超越自我，戰(zhàn)勝病魔的故事，如霍金，海倫、張海迪等。在王利的正確教育和引導下，小儀峰一步步擺脫了自卑的陰影，心境一天天光明起來。

　　王利心中始終有個愿望，想著有一天能看到小儀峰站起來。幾經(jīng)周折，2008年初哈醫(yī)大的醫(yī)生為他進行了手術，他的腳趾神經(jīng)漸漸有了知覺。2009年3月王利又為他聯(lián)系到河南進行了二次手術，現(xiàn)在農(nóng)田種收、家務活他都能幫父親干了。

　　為了使小儀峰能有一份工作，自食其力，王利又為他聯(lián)系成立了移動收費網(wǎng)點。2009年夏天在王利的幫助下，樊儀峰開始學習數(shù)碼照片設計，由于他的努力，技術學得很好，學成后有許多影樓要聘用他。2015年小儀峰到河北和北京進行淘寶經(jīng)營，收入不菲。2016年憑自己的努力儀峰在縣城買了新樓房，現(xiàn)在把他年歲已高的父親接到了新樓安享晚年，再也不用為生活所累……寒來暑往，春秋冬夏，王利用十幾年的努力換來了一個殘疾孩子的自立自強，一個不幸家庭的欣欣向榮。

　　桃李不言，下自成蹊。王利對小儀峰無微不至的照顧，只是他工作生活中的一個縮影。他在教育教學中非常重視道德示范，言傳身教。無論冬夏，他都第一個來到教室，歸置物品，灑掃地面，在舊校舍時，冬天還要點起小火爐……

　　擔任班主任以來，王利所接管的班級都能在很短時間內(nèi)，形成團結(jié)向上的班集體。有很多老師不解，問他：“為什么每個班一到你手上，在很短時間就管理的那么好，你是不是有什么絕招？”王老師的回答很簡單：“對父母離異的孩子多一些關心；對留守兒童多一些愛心；對基礎差的學生多一些耐心�！�

　　“善待學生就是守住了一個個家庭的希望；以愛育人，就是點燃了一個個孩子的夢想。”　王利說。

刻苦鉆研，為擎起責任

　　三尺講臺，是小天地更是大事業(yè)。王利深知教育教學可以做得平凡，不可以淪為平庸，所以他始終定位做一位優(yōu)秀教師。

　　置身課程改革進程中，站在新舊教材、新舊觀念的交叉點上，面對不同的學情，如何在課堂教學中，正確、合理，乃至于創(chuàng)造性地發(fā)揮，實踐一種“自主、合作、探究”課堂教學模式，需要教者不甘于做承前啟后的教書匠，而是做一個逢山開路、遇水架橋的急先鋒�！皢柷�那得清如許，為有源頭活水來�！惫ぷ鏖g隙，他總是廣泛涉獵專業(yè)書籍和相鄰學科的書籍，厚厚的一摞書成了他辦公桌的標配。當別人在玩手機、侃大山津津有味時，他卻對讀書樂此不疲。別人笑他不合時宜，他也不爭辯，他深知：厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山小；只有技藝高超，方能左右逢源，游刃有余。在王利老師的課堂上，不乏生動和激情，不乏智慧和深刻，因而廣受學生的好評和歡迎。

　　作為班主任，他把滿腔的熱情和全部的愛都傾注到了學生身上。他深深體會到要想做一個合格老師首先要愛學生，這是教書育人的動力和源泉，但更要懂學生，要善于叩開學生心門，做他們的傾聽者與知心人。在當前環(huán)境下，很多孩子可以與伙伴無話不談，但對老師卻緘默不言。

　　為了能勝任班主任工作，王利自費購買很多教育學、心理學書籍，不斷給自己充電。他還仔細觀察孩子們對什么電影、明星、歌曲、游戲感興趣，他就親自體驗，努力做到與班級學生同步成長。課堂上、閑暇里，當王利就一些熱點詞侃侃而談時，學生眼中流露出的不僅是欽佩，更是一種親近。教師，只有放下高高的師道尊嚴，俯首甘為孺子牛，才能真正做學生成長的引路人。大學畢業(yè)后，他長期擔任畢業(yè)班教學工作，白天忙沒有時間，他就常常利用晚自習后去家訪。常常家訪完回到家時已是晚上十點多，第二天早上還要5點多起來準備上早課，雖然很勞累，他卻孜孜不倦。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育同樣如此，想理解一個學生，必須走進他的家庭，這樣施教才能有的放矢。

　　雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蓖趵�老師一直把這句話當做他的座右銘�！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風亮節(jié)！

矢志不渝，做無悔教育人

　　在教育教學中，他追求卓越，與時俱進，治學嚴謹，成效顯著。作為一名學科帶頭人，為了上好每一節(jié)課，不斷鉆研教材，不斷探索教法，寓教于樂，融情于理，喚醒學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。為了把德育教育融入課堂之中，他每節(jié)課都要殫精竭慮地準備，把現(xiàn)實與理論寓德育教育之中，取得了較好效果。十幾年來，他所任的政治學科成績在中考中一直遙遙領先。

　　作為一名班主任，他放下身子堅守崗位，擼起袖子埋頭苦干。以一顆愛心對待學生，憑一份責任感打造班集體，為每個孩子的健康成長，付出了自己最美好青春年華的日與夜。

　　付出愛心的同時，王利在工作上也取得不俗的成績。他多次獲國家、省、市、縣優(yōu)質(zhì)課獎，先后被評為市骨干教師、市課改教學能手，多次在市縣公開展示大賽中獲得一等獎。2010年3月他的科研成果《正確加強引導青少年思想政治教育》獲國家級一等獎，并被國家教育刊物公開發(fā)表；2011年6月份被教育部授予國家優(yōu)秀成果一等獎和優(yōu)秀科研先進個人獎勵，并應邀到北京參加表彰大會。

　　他先后被授予全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀班主任、國家優(yōu)秀實驗教師、國家優(yōu)秀指導教師等榮譽稱號，2014年在人民大會堂受到習近平等國家領導人的親切接見。

　　他始終保持一種良好的人生態(tài)度，不甘平庸，勇于實踐，用自己的青春與智慧延續(xù)奮斗的足跡；滿貯愛心，潤物無聲，用自己的熱情與執(zhí)著擁抱所有的孩子。采得百花成蜜后，甘為別人苦與甜！他就是我們學習的榜樣。