她窮其一生，試圖通過自己的努力，打破專業(yè)之間的壁壘，讓每個不同專業(yè)的學生都能接受一定程度的環(huán)境教育。雖然進入耄耋之年，但她依然堅持在教書育人一線，每次一個半小時的講課依然一站到底。這些年，無論自己的工作多么繁忙，她總是把學生的事情排在日程表的第一位。——題記

　　人物簡介：錢易，女，漢族，1935年12月出生，無黨派人士，清華大學教授，中國工程院院士。從教近60年來，她始終堅持以生為本，耄耋之年仍堅守教書育人一線，每次講課堅持一站到底。她簡樸、親和、謙遜、有活力，不僅注重傳授學生知識，更注重引導學生的價值觀塑造，被學生們親切稱為“錢奶奶”，三獲清華大學研究生“良師益友”獎和2015“全國最美教師”榮譽稱號。她研究提出大學綠色教育理念，創(chuàng)建大學綠色教育體系，為我國乃至世界環(huán)境科學與工程教育事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻，曾獲得高等教育國家級教學名師獎、世界工程組織聯(lián)合會優(yōu)秀工程教育獎等。

　　20世紀80年代，隨著可持續(xù)發(fā)展理念的提出，環(huán)境保護逐漸從單純的“末端治理”轉(zhuǎn)向重視“源頭控制”，即重視從生產(chǎn)工藝的源頭減少污染物的產(chǎn)生和排放。這讓清華大學錢易教授意識到，環(huán)境保護工作不是環(huán)境一個專業(yè)的事情，各行各業(yè)的人都要具有環(huán)保理念，才能讓所有生產(chǎn)工藝更清潔。

　　基于這個前瞻性的判斷，她認為，大學應(yīng)該把環(huán)境教育推向所有專業(yè)，讓大學生在學習本專業(yè)知識的同時甚至之前就了解一些環(huán)境知識，幫助他們建立環(huán)保理念，由此開發(fā)出各行各業(yè)環(huán)境友好的巨大潛力。

　　沒想到，為了這一夙愿的實現(xiàn)，她用了一輩子。　

把環(huán)境教育推向每個專業(yè)的“拓荒者”

　　從1977年清華大學設(shè)立我國第一個環(huán)境工程本科專業(yè)開始，國內(nèi)大學環(huán)境教育就進入了專業(yè)教育時代。如何打破專業(yè)壁壘、讓所有專業(yè)的學生都能接受一定程度的環(huán)境教育，成了錢易教授在校內(nèi)外積極呼吁和推動的事情。

　　1998年，錢易教授作為主要發(fā)起人之一的清華大學“綠色大學”建設(shè)正式啟動，計劃通過“綠色教育”“綠色科技”和“綠色校園”建設(shè)，把可持續(xù)發(fā)展理念融入到大學人才培養(yǎng)、學科建設(shè)、科學研究和校園建設(shè)的各個環(huán)節(jié)。抓住發(fā)展“綠色教育”的契機，錢易教授實現(xiàn)了讓環(huán)境教育覆蓋每個專業(yè)的愿望，學校增設(shè)了一批有關(guān)可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護的課程。年逾花甲的錢易教授率先垂范，面向全校本科生開設(shè)了“環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展”課程，并親自撰寫提綱、編寫教材，學習制作PPT教案并授課答疑。這門課程受到全校學生的普遍歡迎，因為選課學生太多，原本一年一次的課程改為一年兩次，20年來選課人數(shù)已近2萬人。2002年，這一課程的同名教材榮獲全國普通高等學校優(yōu)秀教材一等獎；2006年，該課程被評為國家級精品課程；2007年，錢易教授榮獲高等教育國家級教學名師獎。這些獎項折射出錢易教授為這門課程付出的精力和心血。

　　選過這門課程的一位同學說，“剛開始覺得錢老師是院士，有光環(huán)，也有距離感�？僧斔�站上講臺，溫柔的聲音傳來，隔閡瞬間就沒有了。那種循循善誘、深入淺出的講述，簡直是一種享受�！�

　　錢易教授對環(huán)境通識教育的實踐并沒有因為“環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展”課程的成功而止步。隨著清華大學教育教學改革的深入，她也不斷探索新的課程形式。2003年，錢易教授面向全校大一學生開設(shè)了新生研討課“環(huán)境與發(fā)展”，以小班專題討論的形式，指導學生圍繞環(huán)境與發(fā)展的相關(guān)問題展開自主學習和研究、口頭辯論及寫作訓練。2015年，錢易教授聯(lián)手清華大學工程、人文、藝術(shù)等不同領(lǐng)域的十余位著名學者開設(shè)“生態(tài)文明十五講”課程。錢易教授研究、提出并不斷完善大學綠色教育理念和內(nèi)涵，經(jīng)過10年多的探索與實踐創(chuàng)建了多層次、寬覆蓋、重實踐、國際化的綠色教育體系，并得到教育界的廣泛認可，獲得了2008年北京市教育教學成果特等獎（高等教育）和第六屆高等教育國家級教學成果二等獎。

　　在推動環(huán)境通識教育的同時，錢易教授也沒有松懈對環(huán)境專業(yè)卓越工程教育的追求。在1995年至2006年擔任全國高等學校環(huán)境工程類教學指導委員會主任委員期間，她與國內(nèi)同行一起推動了我國環(huán)境科學與工程教育的發(fā)展及教學改革。錢易教授主持的教育部高等學校21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃項目“環(huán)境類專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學內(nèi)容體系改革的研究與實踐”榮獲第五屆高等教育國家級教學成果一等獎。因?qū)�可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略指引下的工程教育改革實踐作出重要貢獻，她還獲得世界工程組織聯(lián)合會頒發(fā)的2009年優(yōu)秀工程教育獎。

　　如今，雖然進入耄耋之年，但錢易教授依然堅持在教書育人一線，每次一個半小時的講課依然一站到底。她說，與院士的頭銜相比，她更喜歡“老師”的稱謂，因此“只要自己還有力氣，還有精神，就不能在講臺上下來，也不能在環(huán)保事業(yè)上退出來。”

日程表上把學生排第一位的“錢奶奶”

　　執(zhí)教近60年來，錢易教授培養(yǎng)了80余名研究生。現(xiàn)在，她的學生既有國內(nèi)外知名高校的學術(shù)領(lǐng)軍人物，也有創(chuàng)立國內(nèi)上市環(huán)保企業(yè)的行業(yè)翹楚，還有服務(wù)國家部委和地方基層的公務(wù)員。

　　2016年，錢易教授八十壽辰之際，她的學生們發(fā)起成立了“錢易環(huán)境教育基金”，以回饋恩師和母校的培養(yǎng)。學生對導師的這份愛戴與感恩源于錢易教授以學生為本、甘為人梯的無私大愛和高尚情懷。

　　這份大愛既體現(xiàn)在她幾十年如一日躬耕三尺講臺的兢兢業(yè)業(yè)，也體現(xiàn)在她無論工作多么繁忙，總能把學生的事情排在日程表的第一位。1994年，錢易教授當選中國工程院院士，隨之而來的是更大的社會責任，她兼任了全國人大環(huán)境與資源保護委員會副主任委員、中國科協(xié)副主席、全國婦聯(lián)副主席等多項職務(wù)。學生們組織學術(shù)交流活動或者其他課外活動時想邀請這位學術(shù)“大腕”參加，卻又擔心被拒絕，這時同是錢易教授學生、清華大學環(huán)境學院原黨委書記杜鵬飛教授總會鼓勵學生們大膽去邀請她，因為“錢老師從不拒絕學生”，“不管有多忙，錢老師的日程表上永遠把學生排在第一位”。

　　2011年，在“兩岸清華大學博士生論壇”開幕式上，錢易教授做了開場演講。演講前，她微笑著說了這樣一段話：“主持人跟我聯(lián)絡(luò)的時候，幾次表示說非常感謝我接受這個邀請來做一次講話。我今天要告訴她，我非常感謝你們邀請我來參加這樣一次有意義的活動。”錢易教授對學生事情的重視更增加了學生對她的尊敬與愛戴，三獲清華大學研究生“良師益友”獎就是最好的證明。

　　這份大愛既體現(xiàn)在她對學生科研成果的“高標準、嚴要求”，也體現(xiàn)在她對畢業(yè)學生的“扶上馬、送一程”。清華大學環(huán)境學院陳呂軍教授是錢易教授早期指導的學生之一，直到今天，他對導師給他改論文情景還記憶猶新。那時電腦尚未普及，每次他把一沓厚厚的博士論文手稿交給錢老師審閱，幾天后錢老師把論文還給他時，手稿總會被紅筆改得密密麻麻，從專業(yè)問題到語法措辭，甚至到標點符號，都有錢老師修改的印跡。他只好重新手抄一稿，如此反復，直至第三稿才通過。

　　隨著年齡增長，現(xiàn)在錢易教授指導學生已不能事必躬親，但是對于學生的畢業(yè)論文，她都會認真提建議和修改。桑德集團是我國民營環(huán)保企業(yè)標桿，其董事長文一波也是錢易教授的學生。桑德集團在創(chuàng)業(yè)初期的發(fā)展并不順利，正是在最困難的那幾年，錢易教授對文一波說，“我沒有錢，沒有權(quán)，但是我可以給你出主意。如果你覺得我在業(yè)內(nèi)還有一定影響力的話，你可以用我的名字�！�

　　2015年畢業(yè)的博士生謝淘也是近些年讓錢易教授最牽掛的學生之一，因為他不僅放棄北京的高薪職位，也謝絕了錢老師推薦去美國深造的機會，而是選擇了回自己的家鄉(xiāng)做一名基層公務(wù)員。找謝淘談話之后，錢易教授雖然為他放棄前沿研究感到惋惜，但是她也在這個年輕人身上看到了自己六十年前的影子，那時本科畢業(yè)的她也曾志愿到祖國大西北建功立業(yè)。最終，錢老師鼓勵謝淘堅持初心，支持他去欠發(fā)達地區(qū)基層工作的選擇。在清華大學2015屆赴西部、基層、重點單位工作畢業(yè)生表彰、出征儀式上，謝淘獲得了“啟航獎”金獎，而作為導師代表，她勉勵這些學生，“站在人生新起點，更要勇于面對未來挑戰(zhàn)”。

　　這份大愛既體現(xiàn)在她對專業(yè)知識的傾囊相授，更體現(xiàn)在她對學生價值觀潛移默化的影響。錢老師一直認為，“當老師最重要的不是傳授知識，而是教給學生做人的道理：要做一個有擔當、有責任的人�！鼻迦A大學經(jīng)管學院的博士生孔茗是通過電視播放的2015年“尋找最美教師”頒獎典禮認識錢易教授的，并從此立下志向——要成為像錢老師一樣的人。當她因為畢業(yè)后選擇西部邊遠地區(qū)支教的志愿受到周遭質(zhì)疑和反對而猶豫不決時，她想到了錢易教授，給她寫了封郵件訴說自己的困惑。錢老師給她回信說，“我支持你的選擇，我年輕的時候也想去西北。還有很多困難在等著你，你要加油！”正是錢老師的鼓勵，讓孔茗堅定了這個選擇，今年7月她將赴西藏支教。

　　今年，清華大學設(shè)立了教師開放交流時間，全校學生可在此時間到約定的地點與教師進行面對面交流。錢易教授公布自己的交流時間后，10個名額在一分鐘內(nèi)就被學生搶完。當天，錢老師提前20分鐘來到自己的辦公室，等待陸續(xù)趕來的學生。在交流時間中，錢老師與同學們談治學、談為人、談她熱愛的環(huán)保事業(yè)。

　　當被問及人生選擇時，她說：“要學會自己做決定，并持之以恒地鍛煉這方面的能力。拿主意不要擔心犯錯，要保持積極、樂觀的心態(tài)，只記住那些幫過你的好人，盡快忘掉受打擊的事，人生就豁然開朗了。”原定一個小時的交流時間最后延長至兩個多小時，同學們?nèi)匀灰猹q未盡。

　　離別時，錢老師起身把每一位學生送到門口。

　　幾十年如一日的簡樸、親和、謙遜、有活力，是幾代清華人共同的“錢易印象”，現(xiàn)在的年輕學生更是感覺她“跟鄰家老奶奶一樣”，因此“錢奶奶”的稱呼也在學生中流傳開來�！�

推動生態(tài)文明并身體力行的“錢院士”

　　錢易教授長期致力于研究開發(fā)適合我國國情的高效、低耗廢水處理新技術(shù)，在難降解有機物生物降解特性、處理機理及技術(shù)方面開展了大量卓有成效的工作，并積極倡導非傳統(tǒng)水資源的開發(fā)利用，為水資源開發(fā)與可持續(xù)利用貢獻了新的理論、方法與技術(shù)，對我國水污染防治工作作出了重要貢獻。近20年來，她致力于倡導和推行清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟和可持續(xù)發(fā)展的研究與實踐，是中國最早倡導和研究清潔生產(chǎn)與循環(huán)經(jīng)濟的學者之一，在參與國家環(huán)境立法、提出政策建議和建立示范省市方面作了重要貢獻。隨著國家生態(tài)文明建設(shè)戰(zhàn)略的推進，錢易教授近年來也在生態(tài)文明教育和研究方面投入了大量精力。

　　2015年，她聯(lián)合清華大學十余位著名學者開設(shè)的“生態(tài)文明十五講”大班課程，每年選課人數(shù)達300人。2016年，由錢易教授擔任主任的清華大學生態(tài)文明研究中心成立，該中心是由環(huán)境學院、人文學院、低碳能源實驗室等共同發(fā)起的交叉學科科研機構(gòu)，旨在發(fā)揮清華大學學科交叉優(yōu)勢，建構(gòu)生態(tài)文明理論體系，探討生態(tài)文明建設(shè)途徑，推動清華大學成為生態(tài)文明研究的高校智庫，為國家生態(tài)文明建設(shè)的重要決策貢獻智慧和力量。

　　除了在教學和科研工作中推動生態(tài)文明建設(shè)，錢易教授還是生態(tài)文明和可持續(xù)發(fā)展理念的忠實踐行者。2015年夏天，央視“尋找最美教師”攝制組到錢易教授家采訪，為了給攝制組創(chuàng)造一個舒適的工作環(huán)境，她破例打開了空調(diào)，這也是那個夏天她唯一一次使用空調(diào)。

　　平常，錢易教授都是從家步行到辦公室上班。有一次，學校邀請她參加會議，考慮到當天霧霾嚴重，主辦方問她是否需要安排車輛接送，她非常堅決地拒絕了。她說，“嚴重的霧霾正說明我們現(xiàn)在的環(huán)境保護工作還沒搞好，我們這些做環(huán)保的人更應(yīng)當以身作則，實踐綠色出行�！�

　　“節(jié)約”是錢易教授簡樸生活的常態(tài)，而她對學生的需求則是慷慨大方，她多次用自己的稿酬購買經(jīng)典環(huán)保讀物贈送給學生。2003年，錢易教授還把她獲得第二屆“中華環(huán)境獎”提名獎的一萬元獎金捐贈給了清華大學學生環(huán)保社團——綠色協(xié)會，支持他們開展環(huán)保宣教活動。

　　錢易教授的學術(shù)造詣和師德師風完美地詮釋了“學為人師，行為世范”的教師品質(zhì)。執(zhí)教近60年的她心里還有三大希望：一是綠水青山，二是學生成才，三是自己培育的學生都能真正成為生態(tài)文明建設(shè)的引領(lǐng)者和擔當者。她還在為此繼續(xù)努力。正如她在今年央視青年電視公開課“開講啦”中所說，“我只要一息尚存，我就要把這些事業(yè)堅持到底！”