中國教育在線訊 12月16日，由中國教育在線、新東方優(yōu)能中學(xué)教育主辦的“2017年新中高考改革背景下課程改革與人才培養(yǎng)論壇”在杭州學(xué)軍中學(xué)舉辦。

　　會上，浙江省特級教師、原浙江省寧波中學(xué)校長李永培作主題為《從統(tǒng)一招生考試到三位一體、自主招生》的精彩報告，從新高考從改革試點到深化考改，新高考指向個體需求和發(fā)展可能的艱難抉擇以及新高考背景下學(xué)校的課程設(shè)計和運行策略三個方面進(jìn)行了分享。

　　李永培介紹到，浙江省考改經(jīng)過了4年，但是課改是從2006年開始，浙江省普通高中教育改革已經(jīng)走過了十多個年頭，深化課改為浙江省的普通高中優(yōu)質(zhì)多樣帶來了深刻變化，主要是“調(diào)結(jié)構(gòu)、減總量、優(yōu)方法、改評價、創(chuàng)條件”。今年浙江省走向了深化考改，浙江的高考改革正在走出一條可供借鑒的全新道路，非常不容易。

　　2012年的深化課改強調(diào)的是增加課程的選擇性，強調(diào)的是選課走班，要求校長課程決策和規(guī)劃能力的提升，需要老師課程開發(fā)和實施能力的提升，也要求學(xué)生課程選擇與學(xué)習(xí)能力的提升。2014年的高考改革是彰顯選擇性的教學(xué)理念，把更多的選擇權(quán)交給高校，把更多的選擇權(quán)留給學(xué)生，普通高中只能在這兩條當(dāng)中默默地搭建課程平臺。這個過程當(dāng)中，講究的是選課走班。在必修課的科目當(dāng)中，除了語數(shù)外之外選擇13科。深化課改、深化考改的共同主題是為了選擇與多元，所以浙江省深化課改、深化考改是整體化的改革推進(jìn)。

　　李永培認(rèn)為，2014年-2017年的深化考改，三位一體的招生正在豐富浙江高考改革的內(nèi)涵，引領(lǐng)高考改革的新走向。高校、考生、高中都在不同的角度促進(jìn)和完善自我設(shè)計，這是一個非常了不起的導(dǎo)向和推進(jìn)。三位一體的招生模式正在開啟學(xué)生成長發(fā)展和高校人才培養(yǎng)的互通立交橋，開啟人才多元選拔、自主選拔的途徑。

　　高考改革把選擇權(quán)留給高校、留給學(xué)生，但是沒有說要高中怎么辦，這是最難的。李永培表示，深化課改、考改背景下的學(xué)校課程選擇，在浙江是整體設(shè)計，適當(dāng)留白，為深化考改預(yù)留接口，為學(xué)校課程整體設(shè)計事先鋪墊。

　　過幾年從深化課改到深化考改，浙江省5年的改革和攻堅艱苦卓絕，學(xué)考、選考發(fā)生的調(diào)整，高校專業(yè)和選科保障機制開始建立，高考改革的運行基礎(chǔ)逐步理順。三位一體的招生模式正在開啟學(xué)生成長發(fā)展和高校人才培養(yǎng)的互通立交橋，開啟人才多元選拔、自主選拔的新途徑。深化課改、深化考改推升了普通高中的課程意識。下一步工作是如何有效推進(jìn)在深化課改考改的背景下學(xué)校教育運行方式、評價方式和提高教學(xué)質(zhì)量方式變革，如何有效設(shè)計學(xué)校課程，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)選擇，真正達(dá)成共同基礎(chǔ)的有個性的差異發(fā)展。