中國教育在線訊 12月17日，由中國教育在線、新東方優(yōu)能中學(xué)教育主辦的“2017年新中高考改革背景下課程改革與人才培養(yǎng)論壇”在杭州學(xué)軍中學(xué)繼續(xù)舉行。

　　為更深刻地探討新形勢下高中高校教育的有效銜接，由中國教育在線副總編輯王世新主持的圓桌沙龍在上午舉行，出席圓桌討論的嘉賓有武漢大學(xué)動力與機(jī)械學(xué)院院長劉勝、哈爾濱工程大學(xué)本科生院副院長王濱、浙江省教育考試院科宣處處長鮑夏超、北京順義一中校長李冬、北京大學(xué)附屬中學(xué)校長助理馮浩。

　　王世新：在處理高中與高校課程有效銜接方面有哪些具體的舉措?在實(shí)施舉措中，遇到的最大問題又是什么?

　　劉勝：我在大學(xué)那么多年，很反對功利性的活動，還是要靠興趣搞社團(tuán)，不要為了社團(tuán)而社團(tuán)。雷軍在大二的時候已經(jīng)把所有課程學(xué)完了，這些人不是為了功利性學(xué)習(xí)，所以大三、第四就創(chuàng)業(yè)去了。我覺得學(xué)生有夢想就好，中國有一句話叫做“大器晚成”，最怕中學(xué)老師跟學(xué)生說上大學(xué)就好了，這都是最大的謊言，主要還是看學(xué)生的興趣。

　　幾點(diǎn)看法：

　　第一，美國的研究是從小學(xué)開始，最重要的是圖書館的應(yīng)用和對文獻(xiàn)的應(yīng)用，希望小學(xué)、高中這方面加強(qiáng)，知道誰是第一個創(chuàng)新者。什么叫做研究?第一個做出來的就是研究，第二個做出來的是家庭作業(yè)，美國孩子觀察一種植物生長，一周做一個曲線，這就是研究。

　　第二，批判精神，我現(xiàn)在給本科生上課，只有10個學(xué)生問問題，還是我逼著他們問的。我們的學(xué)生不喜歡問問題，沒有批判精神，認(rèn)為老師都是對的。學(xué)校擇天下英才而育之，一個天下最好的孩子到你的學(xué)校，不能把最聰明的孩子變成很一般的孩子。

　　第三，名人傳記。孩子現(xiàn)在的人生規(guī)劃大部分都是錯的，有的受老師影響，因?yàn)槔蠋煱阉�最喜歡的東西強(qiáng)加在學(xué)生身上，就和父母一樣，包括用競賽來加分，我很反對。我是小縣城出來的，沒有什么背景，我覺得考試才是最有效的。

　　大家都認(rèn)為到華科學(xué)工科，到武大學(xué)理科，不一定。第一次產(chǎn)業(yè)革命是蒸汽機(jī)，第二次產(chǎn)業(yè)革命是電氣，第三次是信息革命，第四次是生物科技，中國最弱的是芯片，還有算法，算法需要很強(qiáng)大的數(shù)學(xué)和物理技術(shù)。我有一個經(jīng)驗(yàn)，在上分子動力學(xué)的時候，高中生學(xué)的比本科生好，本科生學(xué)的比研究生好，每一個學(xué)生能夠成為超級英雄，希望素質(zhì)評估的時候要評價不一樣的孩子。

　　王濱：高中和大學(xué)銜接的問題，實(shí)際上還有一個層面，就是大學(xué)有一個價值的引領(lǐng)，承擔(dān)著國家的戰(zhàn)略支持和人才選拔的重任，需要高中源源不斷輸送優(yōu)秀的人才。

　　從高校的優(yōu)勢和高中需求角度來分析，高校有科研的優(yōu)勢，知道國家戰(zhàn)略的需求是什么，有教學(xué)管理方面的優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的不同階段，有常年形成的理念在其中。高中階段是基礎(chǔ)教育階段，大學(xué)階段是人生最重要的發(fā)展階段，在大學(xué)發(fā)展階段高校可以通過學(xué)生的專業(yè)識別人才，指引他。專家學(xué)者重要的一句話可能影響孩子的一生。

　　把高校優(yōu)秀師資的優(yōu)勢和高中學(xué)習(xí)提升的指導(dǎo)、心理的指導(dǎo)結(jié)合�，F(xiàn)在高中做的心理輔導(dǎo)實(shí)際上結(jié)合了學(xué)生個人的角度，實(shí)際上高校有一個研究的形式，就是用團(tuán)體心理輔導(dǎo)和指導(dǎo)影響整個一屆或者一個班級的群體。

　　還有職業(yè)生涯和專業(yè)對接的培訓(xùn)結(jié)合，把高校和高中需求結(jié)合起來。比如說開一些校長論壇，組織依托國家級的、省級教師心理咨詢師的培訓(xùn)基地和教師職業(yè)發(fā)展方面結(jié)合，可以給高中開設(shè)一些培訓(xùn)課程，開設(shè)一些暑假和寒假競賽體驗(yàn)班，把學(xué)有余力的孩子和對某一些單科專業(yè)感興趣的孩子吸引過來，針對不同層次的學(xué)生開展體驗(yàn)式的輔導(dǎo)，分層次非常重要。

　　高考之后和校友會聯(lián)系，把錄取的優(yōu)秀高中畢業(yè)生請到校友的企業(yè)中，體驗(yàn)一下企業(yè)或者大型國企、機(jī)關(guān)部門、科研院所工作是什么樣子。通過優(yōu)秀校友的經(jīng)驗(yàn)介紹，對高中畢業(yè)生有一個指引。比如說要從事這一職業(yè)需要哪些能力，這些能力對應(yīng)在哪些課程當(dāng)中，有這樣一個引領(lǐng)，逐漸讓學(xué)生有一個大體的認(rèn)識。

　　高中和大學(xué)的課程銜接有一個問題，就是資源有限，雖然大學(xué)可以提供一些課程，但是缺少的是到大學(xué)親身體驗(yàn)言傳身教，人格的引導(dǎo)和專業(yè)的指引非常重要，要比簡單的網(wǎng)絡(luò)課程更重要。我們想依托大學(xué)的優(yōu)勢提供資源給學(xué)生一個體驗(yàn)，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室和專家學(xué)者接觸，經(jīng)歷和視野比知識本身更重要，大學(xué)講述的課程非常多，不是以知識傳遞為主，而是問題的提出、整理和分析當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生自己組織形成這種思維，通過自己的努力來創(chuàng)新方案，也許學(xué)生提出方案優(yōu)于老師，這就達(dá)到了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目的，這些東西是需要結(jié)合起來的。

　　李冬：我來自高中基礎(chǔ)教育最后一段，我的體會是很有同感。人生路徑肯定是一步一步走過來的，遠(yuǎn)大的理想和現(xiàn)實(shí)的腳步要結(jié)合。AP課程、大學(xué)先修課程、大學(xué)和基礎(chǔ)教育有理想的元素，同時也要有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。因此，我們的教育永遠(yuǎn)離不開功利，也永遠(yuǎn)離不開理想，理想和功利要結(jié)合起來�！笆�九大”報告以后公平而有質(zhì)量的教育正在力圖解決、回答這個問題，今天這個話題我非常感興趣。

　　我認(rèn)為最大的資源不足是理念上的，認(rèn)識上的，經(jīng)驗(yàn)上的，整個教育體系政策層面的，包括隊(duì)伍建設(shè)、家長理念、文化背景。國家整個基礎(chǔ)教育和高等教育目前還沒有看到有一整套的、系統(tǒng)的關(guān)于大學(xué)先修課程的政策、制度、機(jī)構(gòu)、人員、師資隊(duì)伍培訓(xùn)等等一系列的課程內(nèi)容，這個資源不足是很現(xiàn)實(shí)的。這個話題我一直關(guān)注到現(xiàn)在，美國在這方面是上上世紀(jì)中期開始關(guān)注的，而我們今天關(guān)注真的有點(diǎn)晚了，時不我待，需要全體教育同仁在這個領(lǐng)域奮起而追，需要我們一起發(fā)力，基礎(chǔ)教育和高等教育，包括研究隊(duì)伍的人員、政策人員等等，一塊形成一個研究的、實(shí)踐的共同體，群起攻關(guān)，把這個問題解決了，我相信我們就有教育自信了。

　　馮浩：在北京一所學(xué)校要做出自己的特色，和大學(xué)綁定在一起是我們經(jīng)常在基礎(chǔ)教育當(dāng)中做出學(xué)校特色的點(diǎn)，比如說北大附中一定和北京大學(xué)建立一個很有好的聯(lián)系，下設(shè)的分校北京醫(yī)學(xué)院附屬中學(xué)，緊鄰北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部，他們可以開設(shè)在大學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，包括學(xué)生走進(jìn)北醫(yī)三院、北大醫(yī)院做臨床實(shí)習(xí)，走進(jìn)北大醫(yī)學(xué)部利用寒暑假真正配合研究生或者是本科生來做一些高中生能夠做的特色課程。

　　我們還思考的是職業(yè)生涯規(guī)劃，特別是高中階段，一定要和大學(xué)相連接。但是，建立學(xué)校的特色課程是很專一的，我們下設(shè)的分校就是生化特色課程和醫(yī)療課程。但是，如何建立更好的職業(yè)生涯規(guī)劃的對接，我們經(jīng)過了兩三年的摸索，發(fā)現(xiàn)其實(shí)有兩大難題困擾：

　　第一，如何更好地和高校對接，高校也困惑如何和基礎(chǔ)教育對接。放眼中國，放眼北京市或者海淀區(qū)，其實(shí)高校眾多，現(xiàn)在大部分是綜合性高校，我們應(yīng)該如何選擇，以學(xué)校為先還是以專業(yè)為先?

　　第二就是應(yīng)該找誰，現(xiàn)在常用的方法是找大學(xué)招生辦，但是很現(xiàn)實(shí)的一個問題是很多招生辦目的性很強(qiáng)，而且也不太會有更多的時間來做職業(yè)生涯規(guī)劃的幫助。

　　本校老師的有效培訓(xùn)也是迷茫的一點(diǎn)，以學(xué)軍中學(xué)為例本身有一個團(tuán)隊(duì)，任何一個學(xué)校都會搭建職業(yè)生涯規(guī)劃中心，但是既然是團(tuán)隊(duì)，不可能只有一個人，基層教育現(xiàn)在每一個老師的工作極其繁重，職業(yè)生涯規(guī)劃是跳脫教學(xué)、德育管理一個新的領(lǐng)域，畢竟?fàn)砍稌r間，這些老師如何做好培訓(xùn)，讓他們做好班主任的同時更有精力、時間做好職業(yè)規(guī)劃教育也有困惑。

　　這幾年江浙地區(qū)是高考先行者，今年北京、天津等地要推進(jìn)，職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)不是空談，大家需要攜手前行，我相信未來一定是明朗的。

　　鮑夏超：浙江省在3年前承擔(dān)先行先試探索經(jīng)驗(yàn)的高考招生綜合改革在今年已經(jīng)全面平穩(wěn)落地，這個改革非常不容易，是1977年以來恢復(fù)高考以來任務(wù)最艱巨、最引人關(guān)注的一次。很簡單，10個字，就是國家有要求，我省有需要。省里經(jīng)過三年的實(shí)踐探索，發(fā)現(xiàn)了一些新情況、新問題，所以在今年的4月份專門邀請北京大學(xué)第三方獨(dú)立評估新高考三年實(shí)踐，省里也實(shí)施了自我總結(jié)評估，最后試點(diǎn)平穩(wěn)落地還需要進(jìn)一步深化，所以出臺了進(jìn)一步深化改革的意見。

　　這個文件出來以后廣泛征求了省內(nèi)高校校長、老師以及社會各界數(shù)萬人的意見進(jìn)行分析，作為教學(xué)的主體，中學(xué)校長和老師總體反應(yīng)非常平靜，包括考試時間的調(diào)整，學(xué)、選考分離，包括報考規(guī)定的變化，每一個變化在大穩(wěn)定、小調(diào)整的規(guī)則下，每一樣小的調(diào)整都是大調(diào)整，但是這次出乎意料的平穩(wěn)。整個征求意見過程當(dāng)中，網(wǎng)上調(diào)查90%以上的校長和老師，支持這個方案的進(jìn)一步深化調(diào)整。

　　回到今天論壇的主題，我講一下自己的意見：

　　第一，中國教育在線組織這么大規(guī)模的論壇，省內(nèi)外這么多的嘉賓過來，非常高大上，確實(shí)是非常不錯的論壇，很有針對性，也是目前高考改革進(jìn)程當(dāng)中非常需要的一個論壇，能解決問題，信息量也非常大。

　　第二，新高考課程改革是這次活動的主題，我們這次的新高考自上而下頂層設(shè)計，源于新課改、基于新課改、為了新課改，新高考改革來自于課程改革的推動，最后為了課程改革引導(dǎo)新課改，高考改革不是最終目的。

　　第三，中國教育在線浙江站在整個浙江新高考改革過程當(dāng)中起到了非常重要的作用，包括三個方面：一是政策的解讀非常到位;二是正確的輿論引導(dǎo);三是由于新高考、新課改信息量很大，變化很多，高中學(xué)校和高校的對接以及大量的咨詢服務(wù)，中國教育在線浙江站在承擔(dān)這個事情。今年專門為此在溫州站代表省教育考試院委托主辦全省性的高考志愿咨詢，現(xiàn)場答疑，非常到位。希望我們繼續(xù)配合，不斷開拓創(chuàng)新，搭建更多的平臺為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，謝謝大家!