據(jù)吳巖介紹,本次推出的490門“國家精品在線開放課程”可以用四個(gè)字概括:高、廣、好、強(qiáng)。
一是課程質(zhì)量高。高水平大學(xué)積極參與在線開放課程建設(shè),以北京大學(xué)、清華大學(xué)、武漢大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、四川大學(xué)等等高水平大學(xué)為主建設(shè)的344門課程入選,占整個(gè)精品在線開放課程的70%。以院士、教學(xué)名師、長江學(xué)者等名家名教授領(lǐng)銜的課程340門入選,也占70%。
二是共享范圍廣。在入選課程中,選課超過10萬人次的課程有78門,占了16%。比如說國防科技大學(xué)的《大學(xué)英語口語》選學(xué)人數(shù)超過98萬人次,同濟(jì)大學(xué)的《高等數(shù)學(xué)》選課人數(shù)達(dá)到了85萬人次,北京大學(xué)在國際平臺(tái)上限的《Chinese for Beginners》(《初級(jí)漢語》)選學(xué)人次達(dá)到了45萬人次。
教育部高等教育司司長吳巖介紹“國家精品在線開放課程”情況
三是應(yīng)用效果好。入選課程堅(jiān)持“學(xué)生受益第一、開放共享為先”的基本理念,重在促進(jìn)教育教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合,重構(gòu)課程體系、課程內(nèi)容和教學(xué)模式,強(qiáng)調(diào)線上線下的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、跨區(qū)域跨學(xué)科推動(dòng)?xùn)|西部高校共享優(yōu)秀資源,在深化教育教學(xué)改革方面取得了顯著成績。
四是示范作用強(qiáng)。我們490門國家精品在線開放課程,在3200多門課程中脫穎而出,由地方和高校首先推選出1383門,然后再優(yōu)中選優(yōu),選出了490門。因此這些課程應(yīng)該說是代表了中國慕課的最高水平。
另據(jù)介紹,今后,教育部還將以在線開放課程建設(shè)應(yīng)用為重要手段,來服務(wù)于三個(gè)“一流”(一流本科、一流專業(yè)、一流人才)建設(shè)目標(biāo)。
具體來說,首先是建立一批一流課程。到2020年,教育部要認(rèn)定3000門國家精品在線開放課程,再認(rèn)定7000門線下精品課程,合計(jì)推出1萬門國家級(jí)的一流精品課程。同時(shí)推動(dòng)各地因地制宜,也推出1萬門線上線下省級(jí)一流的精品課程,用這兩個(gè)1萬門,來推動(dòng)高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量躍上新的臺(tái)階。
第二,要建立一流的課程標(biāo)準(zhǔn)。即要制訂中國的慕課國家標(biāo)準(zhǔn),力推其成為國際標(biāo)準(zhǔn),為世界慕課標(biāo)準(zhǔn)提供中國方案。
第三是在建、用、學(xué)上下工夫。要發(fā)揮中國獨(dú)特的體制優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步加大力度促進(jìn)更多教師建好課、用好課,推動(dòng)更多學(xué)生學(xué)好課,真正讓學(xué)生受益。我們剛才開的推進(jìn)會(huì),就發(fā)出了建、用、學(xué)的強(qiáng)烈信號(hào),通過大力推進(jìn)建、用、學(xué),把更多高質(zhì)量的慕課輸送到中西部地區(qū)高校和邊遠(yuǎn)地區(qū)薄弱高校。
最后就是做好相關(guān)配套制度跟進(jìn)。要積極推進(jìn)建、用、學(xué)的制度建設(shè),努力建立和完善慕課的學(xué)分管理制度保障,把制度跟進(jìn)、制度保障做好、做足、做細(xì)、做實(shí)。
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