作文的價(jià)值，不僅僅是傳播科學(xué)文化知識(shí)，更重要的，要讓孩子敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的心靈世界。7月26日下午“讓每一個(gè)孩子的心靈世界都可以盡顯筆端——《阿桂寫(xiě)作文》叢書(shū)研討會(huì)（北京）”在首都師范大學(xué)正式舉行。本次研討會(huì)由文科創(chuàng)新教育研究中心主辦，應(yīng)邀出席會(huì)議者包括北大、北師大、首師大等高校作家、學(xué)者、教育專家；北京市小學(xué)語(yǔ)文教育專家、小學(xué)生代表、學(xué)生家長(zhǎng)代表；安徽人民出版社及發(fā)行公司代表；龍門(mén)書(shū)局、外研社、人民出版社等出版社編輯；以及《阿桂寫(xiě)作文》叢書(shū)編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)代表；會(huì)議就如何提高小學(xué)生寫(xiě)作興趣，讓小學(xué)生能夠愛(ài)寫(xiě)作文，會(huì)寫(xiě)作文，通過(guò)作文自由表達(dá)自己的內(nèi)心世界展開(kāi)討論，并對(duì)《阿桂寫(xiě)作文》叢書(shū)提出了若干意見(jiàn)。

《阿桂寫(xiě)作文》叢書(shū)由文科創(chuàng)新教育研究中心研發(fā)，嚴(yán)文科老師擔(dān)綱主編，安徽人民出版社今年6月出版，時(shí)代天宇國(guó)際傳媒有限公司發(fā)行，是一套面向小學(xué)一到六年級(jí)師生的的作文指導(dǎo)圖書(shū)。

會(huì)議期間，來(lái)自不同領(lǐng)域的專家、學(xué)者從多角度、深層次對(duì)當(dāng)今中小學(xué)生甚至大學(xué)生寫(xiě)作水平進(jìn)行討論，并圍繞《阿桂寫(xiě)作文》叢書(shū)展開(kāi)研討。與會(huì)專家認(rèn)為，文字表達(dá)能力是每個(gè)人必須具有的核心能力，不論一個(gè)人做什么工作，會(huì)自由表達(dá)的人要更從容。而目前的中小學(xué)生作文教育令人堪憂，《阿桂寫(xiě)作文》叢書(shū)表現(xiàn)形式符合小學(xué)生的心理，內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，是一套理論性和實(shí)用性很強(qiáng)的小學(xué)作作文指導(dǎo)書(shū)。

研討會(huì)共分五個(gè)單元展開(kāi)。

第一單元：主編介紹《阿桂寫(xiě)作文》叢書(shū)的研發(fā)理念和編寫(xiě)體例。

叢書(shū)主編嚴(yán)文科老師在會(huì)上發(fā)言，就《阿桂寫(xiě)作文》叢書(shū)的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行了簡(jiǎn)短的闡述——阿桂可以理解為我們生活中任何一個(gè)同齡階段的小學(xué)生，通過(guò)“阿桂”這一個(gè)人物傳達(dá)所有小學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的困惑以及輕松愉快寫(xiě)作文的需求。嚴(yán)文科老師說(shuō)，寫(xiě)作是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要方式，是人的心靈世界與外部世界交流的開(kāi)始，用規(guī)范的語(yǔ)言、合理的結(jié)構(gòu)、詳略得當(dāng)表達(dá)自己的情感、思想，在孩子的成長(zhǎng)中很關(guān)鍵。所以，讓孩子愛(ài)上作文、輕松愉快地學(xué)會(huì)表達(dá)和抒發(fā)，教會(huì)每個(gè)孩子寫(xiě)作，在教學(xué)和生活中都相當(dāng)重要。以卡通人物“阿桂”學(xué)習(xí)寫(xiě)作為線索，逐步、逐層、逐段展開(kāi)作文的學(xué)習(xí)與練習(xí)。讓孩子能夠在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，逐步引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)入作文王國(guó)，打開(kāi)心靈世界。

在設(shè)計(jì)理念方面有四個(gè)特點(diǎn)：

1.有趣好玩——讓學(xué)生喜歡讀：設(shè)計(jì)了“阿桂”和“小天使”兩個(gè)富有個(gè)性的人物。通過(guò)小天使靈性的講解，幽默的解說(shuō)，讓孩子們得到作文之法；再通過(guò)阿桂寫(xiě)作文的搞笑事件，讓孩子們?cè)跉g笑之余悄悄地愛(ài)上作文。

2.貼近生活 ——讓學(xué)生有感而發(fā)：特別設(shè)計(jì)“阿桂的作文”這一欄目，阿桂是一個(gè)與小朋友們同齡的小少年，他的作文也自然就貼近孩子們，引導(dǎo)著其他同齡孩子們來(lái)試寫(xiě)作文。再通過(guò)大量同齡學(xué)生的作文閱讀，在小天使的點(diǎn)撥下，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中感悟?qū)懽鳎�醞釀情感。

3.素材豐富——讓學(xué)生寫(xiě)作文有“干貨”：書(shū)中有“好詞佳句采蜜集”，如適合本單元作文需求的好詞語(yǔ)、成語(yǔ)、好句子、精彩開(kāi)頭和精妙結(jié)尾等，同學(xué)們有了這些素材的積累，對(duì)于寫(xiě)作如虎添翼。

4.實(shí)用性強(qiáng)——讓學(xué)生能學(xué)以致用：作文輔導(dǎo)圖書(shū)最重要的價(jià)值的就是能夠?qū)崒?shí)在在幫助到學(xué)生，這套書(shū)從多個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感，不無(wú)病呻吟，能真正提高學(xué)生的表達(dá)能力。

文科創(chuàng)新編輯部主任王小丹向與會(huì)專家詳細(xì)介紹了圖書(shū)的編寫(xiě)體例和特點(diǎn)：《阿桂寫(xiě)作文》的每個(gè)單元都分為八個(gè)欄目：

1.【寫(xiě)作目標(biāo)記心中】（確立作文主題）

2.【寫(xiě)好作文有門(mén)路 】在阿桂和小天使趣味的對(duì)話中，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作方法指導(dǎo)

3.【構(gòu)思作文進(jìn)行時(shí)】通過(guò)阿桂與小天使的對(duì)話，不斷引導(dǎo)寫(xiě)生對(duì)作文進(jìn)行構(gòu)思。

4.【阿桂的作文】通過(guò)小天使對(duì)阿桂作文的點(diǎn)評(píng)分析，提出值得借鑒之處或修改意見(jiàn)

5.【好詞佳句采蜜】好詞好句好開(kāi)頭結(jié)尾等素材

6.【范文賞析收獲多】對(duì)優(yōu)秀范文進(jìn)行賞析。

7.【習(xí)作實(shí)踐我能行】對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

8.【冷知識(shí)】有趣的小故事或新奇見(jiàn)聞，拓寬小學(xué)生知識(shí)面。

最后，出版社代表、時(shí)代天宇國(guó)際傳媒有限公司副總高永斌先生介紹了《阿桂寫(xiě)作文》的出版、發(fā)行情況。他說(shuō)，《阿桂寫(xiě)作文》是公司全國(guó)打造的品牌，首印2.5萬(wàn)套，一經(jīng)上市，就受到用戶青睞，已有暑假輔導(dǎo)班的學(xué)生集體在使用這套剛上市的新書(shū)。

第二單元：從高考(精品課)作文現(xiàn)狀、大學(xué)生寫(xiě)作能力現(xiàn)狀反觀小學(xué)生能力培養(yǎng)的重要性這一話題展開(kāi)討論。

北京大學(xué)中文系副主任、教授、博士生導(dǎo)師漆永祥先生對(duì)中小學(xué)生作文有著深入研究，他多次在各大媒體高調(diào)發(fā)表自己對(duì)高考作文命題、高考寫(xiě)作寫(xiě)作的觀點(diǎn)，在他的推動(dòng)下，北京市乃至全國(guó)高考作文命題、作文寫(xiě)作有了很大的命發(fā)展。他認(rèn)為，就目前高考作文現(xiàn)狀，從小學(xué)開(kāi)始抓作文練習(xí)，是很有必要的，《阿桂寫(xiě)作文》這套書(shū)也是十分有價(jià)值的�，F(xiàn)在考生在寫(xiě)作文方面，普遍存在不寫(xiě)真話，不敢抒發(fā)真感情，假大空，千人一面等問(wèn)題，而這，一方面是由于現(xiàn)階段作文教學(xué)中本身存在的弊端，另一方面，則是學(xué)生的生活體驗(yàn)少，不懂得觀察生活，感受生活。他表示：“《阿桂寫(xiě)作文》套叢書(shū)，可以說(shuō)是一個(gè)新的嘗試。注重發(fā)掘?qū)W生心中的真情實(shí)感，通過(guò)阿桂這一卡通角色，引導(dǎo)他們觀察生活，體驗(yàn)生活，不僅有趣好玩，方法實(shí)用，并且里面素材豐富，內(nèi)容也更加貼近生活�！�

北京理工大學(xué)人文學(xué)院副教授楊才林博士對(duì)《阿桂寫(xiě)作文》系列叢書(shū)給予了高度評(píng)價(jià)，他說(shuō)：“這套書(shū)不僅形式美觀，圖文并茂，而且貼近生活，注重實(shí)際，對(duì)小學(xué)生內(nèi)心世界的表達(dá)有一定的引導(dǎo)作用。當(dāng)今的學(xué)生作文，所缺的，就是真聽(tīng)，真看，真感受，希望打造一個(gè)以“阿桂”為核心的文化品牌，做出系列性的作文輔導(dǎo)書(shū)�！�

北京中醫(yī)藥大學(xué)副教授白芳貞博士同樣指出，寫(xiě)作能力不僅僅是文科生的基本素養(yǎng)，同時(shí)也應(yīng)是理科生的必備技能，現(xiàn)在理工科的大學(xué)生普遍存在將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成文字能力差，只會(huì)簡(jiǎn)單羅列數(shù)據(jù)，無(wú)法凝練觀點(diǎn)等問(wèn)題。所以，寫(xiě)作能力從中小學(xué)抓起是很有必要的，并希望《阿桂寫(xiě)作文》對(duì)未來(lái)的大學(xué)生寫(xiě)作能力有所助益。

而北京師范大學(xué)副教授趙宏勃博士，也表示出了對(duì)現(xiàn)在學(xué)生作文能力的擔(dān)憂：“現(xiàn)在的學(xué)生寫(xiě)作文大多不審題，只寫(xiě)自己會(huì)的，但是由于生活體驗(yàn)少，很難做到言之有物”并一再?gòu)?qiáng)調(diào)，應(yīng)減少作文套路訓(xùn)練，多從生活出發(fā)在應(yīng)試教育的框架之下，發(fā)掘出新的路徑。

研討會(huì)第三單元：從古今中小學(xué)生寫(xiě)作能力狀況以及培養(yǎng)方式，研討阿桂寫(xiě)作文的可揚(yáng)棄之處。

首都師范大學(xué)金瀅坤教授首先發(fā)言，作為科舉教育的研究專家和古代童蒙文化研究的推動(dòng)者之一，金教授對(duì)古人的學(xué)習(xí)內(nèi)容如數(shù)珍，他從我國(guó)歷代科舉考試內(nèi)容的變遷到少年兒童學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，把漫長(zhǎng)、復(fù)雜的古代學(xué)生學(xué)習(xí)之路勾勒得清晰可見(jiàn)，同時(shí)也把古人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)滿懷深情地介紹給與會(huì)的學(xué)者和教育工作者。他指出，《阿桂寫(xiě)作文》的設(shè)計(jì)理念正是時(shí)代進(jìn)步的體現(xiàn)；注重孩子的興趣培養(yǎng)，正是當(dāng)今社會(huì)最需要的教育方式。

北京小學(xué)語(yǔ)文名師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)主任孫玉鳳老師向大家介紹了她的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：第一是注重閱讀，第二是強(qiáng)調(diào)教學(xué)與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合，第三是堅(jiān)持背誦優(yōu)秀古文及古詩(shī)詞！通過(guò)綜合性的語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。她認(rèn)為一線工作者更應(yīng)該注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣培養(yǎng)，并希望類似《阿桂寫(xiě)作文》這類的書(shū)籍多多益善，能夠幫助到更多的一線老師。

來(lái)自花家地實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生代表也積極發(fā)言，講了自己在寫(xiě)作文時(shí)的困惑以及《阿桂寫(xiě)作文》圖書(shū)幫助他們?cè)谧魑臉?gòu)思、素材積累等方面的良好使用體驗(yàn)，多次在全國(guó)作文比賽中獲獎(jiǎng)的六年級(jí)嚴(yán)同學(xué)說(shuō)：“《阿桂寫(xiě)作文》作為作文輔導(dǎo)書(shū)非常實(shí)用，對(duì)我們很有幫助。寫(xiě)作目標(biāo)、教材鏈接、寫(xiě)好作文的門(mén)路、好詞佳句采蜜集，以及小天使和阿桂的精彩點(diǎn)評(píng)，書(shū)中內(nèi)容應(yīng)有盡有，素材豐富，讓寫(xiě)作變得簡(jiǎn)單、有趣了。”

第四單元：從教育學(xué)、腦科學(xué)、心理學(xué)等角度探討《阿桂寫(xiě)作文》對(duì)培養(yǎng)學(xué)生作文能力的亮點(diǎn)及可修改之處。

來(lái)自教育部教育政策研究與規(guī)劃院的安學(xué)慧研究員首先發(fā)言，她指出，作文所考驗(yàn)的，不僅僅是學(xué)生的應(yīng)試能力，而是生活能力，觀察能力等多重能力。同時(shí)，愛(ài)寫(xiě)作文的孩子，往往都是熱愛(ài)閱讀的孩子，所以，作文所培養(yǎng)的不僅是學(xué)生寫(xiě)的能力，更是閱讀的能力，引導(dǎo)孩子寫(xiě)作文，愛(ài)作文，是促進(jìn)小學(xué)生閱讀的重要方式之一，而《阿桂寫(xiě)作文》，正能夠引導(dǎo)小學(xué)生去學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)觀察，尤其是全彩頁(yè)的設(shè)計(jì)，以及阿桂卡通人物形象的設(shè)計(jì)，更具親和力，大大提高了學(xué)生們的閱讀興趣。

北京師范大學(xué)福教師，碩士生導(dǎo)師，美國(guó)華盛頓大學(xué)博士后，中國(guó)教育學(xué)會(huì)腦科學(xué)與教育研究分會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)王亞鵬先生指出，《阿桂寫(xiě)作文》在作文指導(dǎo)方面做出了大膽嘗試，突破了原有的作文指導(dǎo)理念，這是非常值得肯定的。從學(xué)生學(xué)習(xí)心理出發(fā)，可以在以后的修訂中適當(dāng)增加一些繪本和看圖說(shuō)話等內(nèi)容。

首都醫(yī)科大學(xué)副教授楊光明博士也提出了許多精彩的觀點(diǎn)，他說(shuō)：“《阿桂寫(xiě)作文》叢書(shū)裝楨漂亮，版式優(yōu)美，內(nèi)容活潑生動(dòng)，祝賀嚴(yán)老師給小學(xué)生們貢獻(xiàn)出了這樣一套有價(jià)值的作文輔導(dǎo)書(shū)�！�

第五單元：新媒體及互聯(lián)網(wǎng)教育背景下，小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)會(huì)有什么新可能？《阿桂寫(xiě)作文》能否能借助新媒體為學(xué)生更好地服務(wù)？

大地出版社審編、新媒體中心主任王紅梅女士提出，當(dāng)今社會(huì)，新媒體的傳播力量無(wú)法想象，像《阿桂寫(xiě)作文》這樣既有創(chuàng)意又有內(nèi)容的產(chǎn)品，其價(jià)值不可估量，應(yīng)把“阿桂”打造成一個(gè)文化品牌。

中國(guó)傳媒商報(bào)審編、主編郭紅女士也提出，任何一位小學(xué)生，無(wú)論以后會(huì)從事哪一方面的工作，都應(yīng)當(dāng)有一定的文化素養(yǎng)和文字功底，像《阿桂寫(xiě)作文》這樣的書(shū)，應(yīng)當(dāng)直接走進(jìn)校園，走進(jìn)小學(xué)生的世界。

中文在線高級(jí)銷售經(jīng)理吳曉先生與京東圖書(shū)高級(jí)采銷經(jīng)理許輝女士，以及學(xué)科網(wǎng)BD經(jīng)理姜?jiǎng)P先生也先后表示出了十分開(kāi)放的合作意愿，希望能夠讓小學(xué)生通過(guò)愛(ài)上作文，從而愛(ài)上閱讀，提高國(guó)民總體的閱讀量，并期待再版的時(shí)候，能夠有更大的突破。