春回大地,南風(fēng)和煦!在中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳于2018年初發(fā)出“造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍”的重要號(hào)召下,中國(guó)的教育工組者又將迎來(lái)一次由全球戲劇教育專家聯(lián)手烹制的創(chuàng)新教育盛宴。在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的指導(dǎo)下,以及在英國(guó)華威大學(xué)、美國(guó)威斯康星大學(xué)、美國(guó)戲劇與電影學(xué)院、澳大利亞墨爾本大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)、英聯(lián)邦表演認(rèn)證學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、首都師范大學(xué)、臺(tái)灣臺(tái)南大學(xué)等高校戲劇教育專家的鼎力支持下,外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社定于2018年5月11-13日在北京召開第四屆國(guó)際戲劇教育大會(huì)。
中關(guān)村一小,史家小學(xué)、芳草地國(guó)際學(xué)校、清華附小等學(xué)校的戲劇社團(tuán)作為代表在往屆大會(huì)上進(jìn)行劇目展演
作為戲劇教育領(lǐng)域的國(guó)際交流平臺(tái),國(guó)際戲劇教育大會(huì)(International Drama Education Congress,簡(jiǎn)稱IDEC)2016年獲得教育部國(guó)際合作與交流司批復(fù)和支持,成為中國(guó)戲劇教育領(lǐng)域重要的倡導(dǎo)者、推動(dòng)者、探索者、參與者和實(shí)踐者,2017年國(guó)際戲劇教育大會(huì)組委會(huì)正式成為IDEA國(guó)際戲劇教育聯(lián)盟會(huì)員單位。同時(shí),IDEC和國(guó)內(nèi)外眾多知名高校和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的學(xué)者建立了長(zhǎng)久和深入的合作,通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)的戲劇教育理念和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)、開展戲劇教育課題研究、出版戲劇教育專著、協(xié)助全國(guó)教研和教學(xué)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)和孵化戲劇教育人才,為廣大教育機(jī)構(gòu)和從業(yè)人員提供豐富且多元化的戲劇教育服務(wù)。
2015年至今,IDEC項(xiàng)目組已累計(jì)組織教師近萬(wàn)人次及全國(guó)數(shù)千家幼兒園、中小學(xué)校和機(jī)構(gòu)參加了各類戲劇教育培訓(xùn)、論壇、會(huì)議、講座、網(wǎng)絡(luò)對(duì)談等學(xué)習(xí)、交流活動(dòng),有效推動(dòng)了戲劇教育在中國(guó)的發(fā)展與前進(jìn)。
往屆大會(huì)會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
此次戲劇教育盛會(huì)的主旨為“創(chuàng)新、實(shí)踐、深入”,會(huì)議將探討一線教師如何應(yīng)用戲劇教育開啟創(chuàng)新課堂、教師如何用戲劇教育的方法帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編戲劇、戲劇教育在中小學(xué)和學(xué)前教育領(lǐng)域的課程建設(shè)等重要議題,探索與展望戲劇教育在中國(guó)的發(fā)展與未來(lái)。
同期舉行的深度實(shí)踐工作坊、國(guó)際名師工作坊及特色實(shí)踐工作坊旨在為老師提供深度參與和體驗(yàn)的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。
創(chuàng)新教育,未來(lái)趨勢(shì)
隨著我國(guó)教育改革不斷深化,戲劇在校園藝術(shù)教育中的推廣和應(yīng)用,以及對(duì)英美等國(guó)中小學(xué)戲劇教育的介紹,戲劇教育的概念被人們?cè)絹?lái)越熟悉,戲劇在教育中的地位和作用也逐漸引起國(guó)內(nèi)教育界的注意和重視。戲劇教育不以戲劇知識(shí)和表演技能的學(xué)習(xí)為目的,而是通過(guò)戲劇方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)社會(huì)、思考人生、選擇生活及自身素質(zhì)修養(yǎng)的提升,它是一種戲劇方式的教育活動(dòng),是對(duì)傳統(tǒng)教育方式的一次大膽革新,對(duì)于教育界的改革、兒童能力的培養(yǎng)都具有重大的意義。
2018年5月即將舉辦的第四屆IDEC國(guó)際戲劇教育大會(huì)將重點(diǎn)聚焦以下議題方向:
本屆大會(huì)重要議題之一,是一線教師如何應(yīng)用戲劇教育方法開展教學(xué)創(chuàng)新?近年來(lái),國(guó)內(nèi)的一些教學(xué)理念先進(jìn)的中小學(xué)、幼兒園已經(jīng)開始探索將戲劇教育的方法應(yīng)用于日常的教學(xué)中,這種創(chuàng)新教育的形式大大活躍了課堂氣氛,促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)參與性,幫助老師更好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。因此,在本屆會(huì)議上,各方專家將探索戲劇化教學(xué)模式在不同年齡段、不同領(lǐng)域教學(xué)中的靈活運(yùn)用,如何應(yīng)用戲劇教育開展幼兒園五大領(lǐng)域的創(chuàng)新教學(xué),如何運(yùn)用戲劇教學(xué)法加強(qiáng)教師的互動(dòng)教學(xué)能力等。
此外,針對(duì)目前很多學(xué)校希望呈現(xiàn)戲劇節(jié)目和戲劇教育成果展示的需求,本屆大會(huì)也將特邀資深專家與參會(huì)者共同探索,如何帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編出優(yōu)秀的兒童劇和校園。咳绾我詰騽〗逃睦砟詈头椒,融合劇場(chǎng)藝術(shù)的基本元素,引導(dǎo)參與者在戲劇體驗(yàn)中進(jìn)行思考和探索,激發(fā)兒童的文化表現(xiàn)力和藝術(shù)創(chuàng)造力。
戲劇教育特色課程建設(shè)和師資團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)也是目前一些以戲劇教育為辦學(xué)特色的學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的話題,在本屆大會(huì)上,來(lái)自英國(guó)的戲劇教育掌門人喬納森•尼蘭茲(JonothanNeelands)教授以及特色學(xué)校代表將就如何開展戲劇教育園本、校本課程的本土化建設(shè)。如何借鑒國(guó)際先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn),探索特色戲劇課程的骨干教師培養(yǎng)方向和團(tuán)隊(duì)建設(shè),開展教學(xué)成果的評(píng)估與展示。
國(guó)際視野,專家云集
本屆大會(huì)共有來(lái)自英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、加拿大及中國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)的眾多國(guó)際戲劇教育專家共同出席。英國(guó)國(guó)家教學(xué)研究員、英國(guó)華威大學(xué)戲劇教育學(xué)院主任、英國(guó)戲劇協(xié)會(huì)執(zhí)行理事喬納森•尼蘭茲(JonothanNeelands)先生、中央戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系副主任麻文琦教授、臺(tái)南藝術(shù)大學(xué)教授林玫君女士將進(jìn)行主題演講。同時(shí),大會(huì)還設(shè)有中小學(xué)、幼兒園及英語(yǔ)戲劇等不同主題觀摩課和互動(dòng)工作坊,滿足不同學(xué)習(xí)者的細(xì)分需求。
2017第三屆國(guó)際戲劇教育大會(huì)主要專家團(tuán)隊(duì)合影
本次大會(huì)同期舉辦的深度實(shí)踐工作坊主題包括臺(tái)南藝術(shù)大學(xué)教授林玫君的“幼兒戲劇教育工作坊”,英國(guó)華威大學(xué)教授JonothanNeelands的“以傳統(tǒng)文化為素材探索戲劇教育的課程建設(shè)”,英國(guó)華威大學(xué)教授Joe Winston的“4-11歲的兒童戲劇教育實(shí)踐探索”。
國(guó)際名師工作坊主題包括國(guó)際戲劇教育聯(lián)盟主席、墨爾本大學(xué)教授Robin Pascoe的“戲劇教育與多元藝術(shù)的融合”,多倫多大學(xué)教授、加拿大戲劇教育專家Larry Swartz的“如何借助戲劇打造完美課堂”,國(guó)際知名兒童劇導(dǎo)演、國(guó)際兒童劇場(chǎng)藝術(shù)聯(lián)盟前秘書長(zhǎng)IvicaSimic的“如何創(chuàng)編一部?jī)和瘎?rdquo;,美國(guó)威斯康星大學(xué)教授Manon Van de Water的“戲劇教育在3-8歲的應(yīng)用”,美國(guó)戲劇與電影學(xué)院教授Kristin Hunt&MaryMcAvoy的“戲劇教育在青少年的實(shí)踐”。
特色實(shí)踐工作坊主題包括著名兒童劇導(dǎo)演李明華的“如何從繪本創(chuàng)編一部戲”,資深戲劇教育實(shí)踐者梁紫雯的“戲劇教育與學(xué)科融合的實(shí)踐探索”,資深戲劇教育實(shí)踐者蘇毅的“以《亨利五世》為例解讀戲劇教育”,戲劇教育及應(yīng)用戲劇專家喬謙的“以《西游記》為例探索戲劇教育課程建設(shè)工作坊”。
據(jù)悉,IDEC國(guó)際戲劇教育項(xiàng)目也將在每年的大會(huì)之外,衍生出IDEC戲劇教育學(xué)前高峰論壇,并在浙江、江蘇、山西、河北、陜西、廣東等多地設(shè)立了IDEC戲劇教育推廣基地,通過(guò)每年組織數(shù)十場(chǎng)戲劇教育師資培訓(xùn),開展戲劇教育成果展演、研發(fā)本土化課程服務(wù)、開展深入的系統(tǒng)教研和教師評(píng)估、出版學(xué)術(shù)專著等多元化的方式,為中國(guó)教育工作者提供全方位的支持和服務(wù)。
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