不能縱惡，也要給人改錯的機(jī)會。

▲女教師暴力傷醫(yī)事件，曾引發(fā)軒然大波。

文| 馮海寧

2015年9月，曾將醫(yī)生打至骨折尿失禁，成為有名的“醫(yī)鬧”；2016年10月，想申報落戶，卻遭網(wǎng)友舉報，最終“因個人原因，自愿撤銷”落戶申請；近日，高級教師資格評審公示，又被網(wǎng)民在名單中揪出，并對其師德提出非議……上海某中學(xué)女教師繆某近來又被推上風(fēng)口浪尖。

面對質(zhì)疑，閔行區(qū)教育局12日作出回應(yīng)，認(rèn)為該教師不存在師德問題。

前幾天，合肥女教師“高鐵扒門”事件引發(fā)鋪天蓋地的討論。涉事女教師之后遭停職檢查，多數(shù)人也都認(rèn)可對其停職，原因是其行為造成了惡劣社會影響，損害了教師職業(yè)形象。

而曾是“醫(yī)鬧”的教師評高級職稱引發(fā)爭論，問題又有些不一樣：兩三年前教師的校外師德問題，該影響今天的職稱評審嗎？

▲傷醫(yī)女教師曾申請在上海落戶，但引發(fā)一片爭議，有很多人反對，也有少數(shù)人認(rèn)為不必“既往仍咎”。最終上海官方稱：當(dāng)事人已自愿撤銷申請。

理論上講，為人師表者，當(dāng)行為世范，不管在校內(nèi)校外。教育部也明確，將師德表現(xiàn)作為崗位聘用、職稱評審、評優(yōu)獎勵等的重要指標(biāo)，實(shí)行一票否決。

問題是，現(xiàn)有規(guī)定所說的師德，其實(shí)跟很多人想的并不一樣，涉及的主要是有無侮辱或體罰學(xué)生、性侵、學(xué)術(shù)造假、收受賄賂、違規(guī)有償補(bǔ)課等，跟校外表現(xiàn)無涉。

也就是說，從現(xiàn)有規(guī)定來看，涉事教師此前曾校外“暴力傷醫(yī)”，并不影響其職稱評審。閔行區(qū)教育部門認(rèn)為該教師不存在師德問題，也是據(jù)此做出的評判。

但這可能讓很多人難以接受。而要消除很多人的疑竇，“補(bǔ)牢”之方在兩點(diǎn)：一，將校外行為納入師德評估的范疇；二，給校外師德“污點(diǎn)”設(shè)置合理“觀察期”。

首先，校外師德表現(xiàn)也該明確納入教育方面的規(guī)定。

有人認(rèn)為，教師只是一種職業(yè)身份，出了校門就是普通公民，“傷醫(yī)”等行為與職業(yè)身份無關(guān)。但教師職業(yè)有其神圣的一面，承擔(dān)著育人的特殊角色，承載著較高的道德期許，在崗位、職稱、獎勵等評審中，對其師德進(jìn)行全面評估，是應(yīng)該的。

而將校外師德問題也納入法規(guī)，改變教育部的中小學(xué)“10類行為”、高校“7條紅線”均不涉及教師校外道德行為的狀況，方能對教師群體起到更強(qiáng)的約束作用。

▲在傷醫(yī)女教師評高級職稱問題上，網(wǎng)友也是炸開了。

其次，校外師德問題應(yīng)設(shè)合理“觀察期”。將“醫(yī)鬧”等劣跡跟職稱評審等掛鉤，體現(xiàn)了輿論制衡的愿望，這無可厚非。

但即使是犯罪人員，刑滿釋放后也會給其重新做人機(jī)會，涉事教師在校外“傷醫(yī)”，可以有“社會追懲”，但不宜一直揪著不放。

此事上，繆某已悔過自新，也付出了落戶遭反對的沉重代價，不必徹底“一棒子打死”。其實(shí)完全可設(shè)個“觀察期”，比如觀察3至5年，看她是否確實(shí)改悔，或是有無“再犯”，根據(jù)“觀察期”表現(xiàn)來評估。若沒有再犯，沒必要無限期地“翻舊賬”。

不能縱惡，也要給人改錯的機(jī)會。既要嚴(yán)格也要人性，既要懲惡也要拿捏好尺度，才是師德管理的正確打開方式。

□馮海寧(媒體人)