Eddie參加學(xué)校班會(huì)課很活躍

　　Eddie學(xué)習(xí)中國(guó)象棋

　　一說(shuō)到美國(guó)的教育、美國(guó)的孩子，大家的第一反應(yīng)都是：自由、有創(chuàng)造力。當(dāng)美國(guó)孩子遇上中國(guó)學(xué)校，會(huì)發(fā)生怎樣的化學(xué)反應(yīng)？剛剛結(jié)束了一學(xué)期中國(guó)學(xué)習(xí)的美國(guó)交換生Eddie，經(jīng)歷了從上課睡覺(jué)到成為“考霸”的歷程。而成都老師又是如何管教美國(guó)交換生的呢？

　　迎來(lái)首個(gè)長(zhǎng)期交換生

　　中式“勤奮”遭遇美式“自由”

　　2015年7月，雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校接到了一份來(lái)自美國(guó)北卡羅來(lái)納州堪美羅私立學(xué)校的申請(qǐng)，一名叫Eddie的16歲美國(guó)男生希望能作為交換生，在雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校完成一學(xué)期的學(xué)業(yè)�！按饲�，雖然各所中學(xué)與國(guó)際學(xué)校均保持著互訪的傳統(tǒng)，但外國(guó)學(xué)生到中國(guó)停留的時(shí)間最長(zhǎng)也不會(huì)超過(guò)一個(gè)月。”雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校外事處楊主任說(shuō)，接收這次長(zhǎng)達(dá)一學(xué)期的中學(xué)交換生，在雙中實(shí)驗(yàn)還是首次。

　　“這是一個(gè)怎樣的孩子？我們?nèi)绾螢槠湓O(shè)置課程？怎樣的老師可以更順暢地和孩子交流？準(zhǔn)備接待Eddie的家庭，如何在飲食上調(diào)整，讓孩子能盡快適應(yīng)……”這一切問(wèn)題都需要學(xué)�？紤]。由于此前并無(wú)先例可做參考，雙中及寄宿家庭的中國(guó)媽媽先給娃娃寫(xiě)去了兩封郵件，增進(jìn)彼此了解。與此同時(shí)，校方也針對(duì)孩子學(xué)業(yè)的特點(diǎn)，選拔老師、設(shè)置課程。

　　2016年3月15日20時(shí)，楊主任和寄宿家庭的中國(guó)媽媽在雙流機(jī)場(chǎng)T2航站樓接到Eddie。他們交換的第一份禮物是一個(gè)大大的擁抱，這樣熱情的“遇見(jiàn)”讓楊主任記憶深刻，“Eddie是真的討人喜歡，我和他的中國(guó)媽媽不到5分鐘就被他搞定，把他當(dāng)成了親兒子�！�

　　Eddie很快適應(yīng)了中國(guó)的生活，每天從早到晚臉上都掛著笑。很會(huì)跟同學(xué)溝通，有很多鬼點(diǎn)子，甚至還去跳廣場(chǎng)舞，收獲了一群“大媽粉”。楊主任剛想松一口氣，她的辦公室卻突然熱鬧起來(lái)——都是“投訴”Eddie的。在楊主任看來(lái)，Eddie是好孩子，但不能算是大多數(shù)人心目中定義的“好學(xué)生”。

　　“剛開(kāi)始，Eddie每天上課睡覺(jué)，特別是第一節(jié)課”，楊主任說(shuō)。中國(guó)人崇尚“勤奮”和美國(guó)人崇尚“自由”的沖突，成了學(xué)校和Eddie之間最大的分歧。楊主任認(rèn)為初中階段應(yīng)該以知識(shí)為重，Eddie上課睡覺(jué)是個(gè)大問(wèn)題，“如果我們把孩子送出國(guó)去，他們只是體驗(yàn)了國(guó)外的生活，吃喝玩樂(lè)，我們的家長(zhǎng)肯定會(huì)覺(jué)得不值�！�

　　“老師要見(jiàn)家長(zhǎng)�！边@句話幾乎是無(wú)數(shù)人年少時(shí)的“噩夢(mèng)”，家長(zhǎng)聽(tīng)到這一消息，會(huì)立即趕往學(xué)校正襟危坐，聆聽(tīng)老師對(duì)自己娃娃學(xué)業(yè)上的教誨。

　　“到學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)�！边@句“平�！钡脑挻藭r(shí)卻遭到了反駁，到中國(guó)“陪讀”Eddie的爸爸坐進(jìn)雙流中學(xué)外事處辦公室時(shí)說(shuō)：自己并不在意娃娃的學(xué)習(xí)，關(guān)注的是孩子是否開(kāi)心。

　　考不到90分還會(huì)傷感

　　美國(guó)娃想再申請(qǐng)一學(xué)期

　　經(jīng)過(guò)交流與溝通，Eddie告訴楊主任，自己是因?yàn)槊客砹奈⑿艜r(shí)間過(guò)長(zhǎng)，才導(dǎo)致次日上課睡覺(jué)。因此寄宿家庭的中國(guó)媽媽和Eddie約定，每晚10點(diǎn)鐘，家庭成員的手機(jī)就全部放在客廳的桌子上，保證隱私也保障睡眠。

　　為了讓交換生“學(xué)有所成”，學(xué)校選拔教師，參考了多個(gè)版本的對(duì)外漢語(yǔ)教材，特別為娃娃量身打造了語(yǔ)法、會(huì)話、寫(xiě)字課和難度適中的歷史、地理、政治課。

　　另外，Eddie選修了學(xué)校的國(guó)際理解教育中的民歌、象棋、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、毽球等等特色課程。每周20節(jié)中文課，跟班上早自習(xí)和體育課。校方努力讓這個(gè)美國(guó)娃娃的學(xué)習(xí)規(guī)律接近中國(guó)學(xué)生。

　　而在學(xué)校里Eddie學(xué)業(yè)進(jìn)步顯著，從剛來(lái)只能蹦單詞到現(xiàn)在慢慢可以和老師溝通，Eddie學(xué)習(xí)中文的信心也越來(lái)越足。青春少年總有懵懂情感，總想借著籃球課或是上自習(xí)看看心儀的女同學(xué)，16歲的少年甚至告訴老師，自己想要按照美國(guó)的方式與女生正式約會(huì)。

　　既不能過(guò)分干預(yù)孩子的成長(zhǎng)，又要把握適當(dāng)?shù)某叨�，�?dāng)從來(lái)不上晚自習(xí)的Eddie向?qū)W校申請(qǐng)上晚自習(xí)時(shí)，校方應(yīng)允了他的要求，原本晚自習(xí)不上班的教務(wù)處老師為此專門(mén)加班，并執(zhí)行學(xué)生考勤制度。同時(shí)，校方將相關(guān)的想法和意見(jiàn)再次和Eddie的監(jiān)護(hù)人逐條討論，并獲得家長(zhǎng)支持。

　　制定規(guī)則，給予孩子愛(ài)和尊重，在這樣交流融合的學(xué)習(xí)過(guò)程中，Eddie的“進(jìn)步”有目共睹，他再也不遲到，也不上課玩手機(jī)，認(rèn)真完成作業(yè)。書(shū)包里永遠(yuǎn)裝著他專屬的中文教材，在中國(guó)同學(xué)的熏陶下，Eddie甚至在考試成績(jī)不到90分時(shí)還會(huì)傷感一下，跑去跟老師理論寫(xiě)拼音該不該扣分。

　　一學(xué)期很快過(guò)去，臨別時(shí)Eddie送了自己的語(yǔ)文老師一棵小桃樹(shù)，祝老師“桃李滿天下”�！罢n太多，起床太早，不能交女朋友�！彪m然Eddie對(duì)于在中國(guó)的學(xué)習(xí)還有一堆抱怨，但是這個(gè)美國(guó)孩子卻以自己的方式，向校方表示了對(duì)教學(xué)和環(huán)境的認(rèn)可，他說(shuō)：“老師，我還想再申請(qǐng)讀一學(xué)期。” 成都商報(bào)記者 梁梁 王勤 圖片由校方提供