 我曾經(jīng)帶過兩個實習生，兩個女孩幾乎同時暑假到報社實習，雖然年齡相仿，性格卻完全不同。 A是校園才女，還沒畢業(yè)已經(jīng)發(fā)表了10余萬字作品，我看過她的文章，清麗細膩又不乏個性。文字和音樂、繪畫類似，多少要有點天分的靈氣，否則，再怎樣勤學苦練都甩不開匠氣，所以，我對靈氣的A抱有天然的好感。 B原本是我們通過學校招募的大學生志愿者，協(xié)助完成項目工作之后，額外申請暑假實習兩個月，輔助采寫稿件。公正地說，她的文字水準比A弱，屬于保質(zhì)按量交作業(yè)卻沒有特點的學生。我想，這可能就是天分上的差異。 可是沒多久，兩個姑娘就顯出了差別，我越來越喜歡把工作分配給B，而不是才華更出眾的A。 A像個芭比娃娃，因為知道自己的漂亮和才華而有點孤芳自賞的清高，她很難虛心接受比她有經(jīng)驗的人的意見，改她的稿子，總要詳細解釋來龍去脈，精確到每一個字為什么改動，這讓人很累。同時，她也很緊繃，特別在意自己在某個組織或者場合中是不是最好看和中心的對象，只有答案是肯定的時候，她才能自信而放松。 可是，她的才氣撐不住她的心氣。所以，大多時候，她都高高地昂著頭獨來獨往，沉浸在自己的小世界。 B不同，她是個越相處越覺得舒適的姑娘，每次都把我改的稿件單獨保存一份，有空就拿出來和自己的原稿對比，有疑問就提，我能感覺到，她希望了解我的思路，而不是疑惑我改她稿子的原因，幾個回合下來，她的構思與選材就有了進步，文筆也在慢慢磨煉中。 她與同時在報社實習的其他女孩相處融洽，對高冷的A也很友善。不寫稿的時候，B便主動問我：“老師，需要我?guī)兔幔?rdquo;我把一些行政瑣事交給她處理，她都辦得很周到，于是，我又把自己處理文字的一些小技巧和竅門教給她，她也學得很快。實習臨近尾聲，A與B去采訪同一個任務。 A的文字一如既往有風采，可是，不是這類文章需要的風格，精心的遣詞造句中充滿小小的賣弄，她舍不得刪掉任何一個看起來挺有水準卻沒有實際作用的字和詞；B的文章質(zhì)樸，沒有華麗詞匯，卻剛好滿足了這次工作的需要。我們用了B的稿件。 身邊的同事感嘆：B這個姑娘以后肯定做得不錯，能夠與比自己優(yōu)秀的人共處，低下身段向別人學習是項大本事，誰能事事都當女一號呢？ 生活里，我們做女一號的機會，遠遠不如當女二號、女三號、女四號，甚至路人甲多。怎樣在優(yōu)秀的人身邊當好配角，借著跑龍?zhí)椎臋C會學到真功夫，是件非常不容易和放下身段的事。 A成為我一個朋友的下屬，偶爾聽到她的消息，她依舊像從前那樣高冷，很難融入集體。目前，她依舊是一名普通員工，當一個人的理想是“出眾”而現(xiàn)實卻是“普通”的時候，被心理落差折磨最多的是她自己。 B去了一家房產(chǎn)公司，那家公司是我們的客戶，沒幾年的工夫，B已經(jīng)成為代表公司與我們對接的甲方代表。 從向優(yōu)秀的人學習，到自己變成優(yōu)秀的人，是個漫長而歷練的過程。所以，在女一號身邊，沒準能成為女二號。
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