“寧夏秀水梁村12名幼女被性侵”、“貴州畢節(jié)小學(xué)校長(zhǎng)性侵6名幼女”……你所看到的報(bào)道只不過(guò)是幼兒遭受性侵犯事件的冰山一角。事實(shí)上，還有很多孩子可能正在經(jīng)歷遭受性侵犯。他們的痛苦不為人知，因?yàn)樗麄冎械拇蠖鄶?shù)選擇了沉默。

　　認(rèn)識(shí)：不接觸，也可能是性侵犯

　　校園性侵犯給孩子和家長(zhǎng)帶來(lái)了巨大的傷害，他們面臨著身體和精神的雙重創(chuàng)傷。暴力、威迫、傷害……是大家眼中的性侵犯的關(guān)鍵詞。僅僅是這樣么？

　　北京大學(xué)第六醫(yī)院兒童心理衛(wèi)生中心李雪醫(yī)生說(shuō)，“單從性侵犯的科學(xué)定義來(lái)說(shuō)，和我們平時(shí)理解的并不一樣。一般理解的性侵犯已經(jīng)是很嚴(yán)重的程度了，至少已經(jīng)是有接觸的。事實(shí)上，性侵犯分為接觸和非接觸兩種，比如逼迫他人看淫穢色情的東西，這也算性侵犯。”

　　日常生活中一些自覺(jué)非惡意的行為，例如逗弄小男孩的生殖器，嚴(yán)格意義上講也屬于性侵犯。有調(diào)查顯示，很多小男孩長(zhǎng)大后回想起這種經(jīng)歷都會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心。

　　甚至有一些學(xué)者認(rèn)為平實(shí)常見(jiàn)的打屁股行為都帶有性和虐待的意味。李雪介紹，確實(shí)在教育孩子的過(guò)程中，無(wú)論什么情況下都不能運(yùn)用諸如打屁股之類的體罰形式，這對(duì)于孩子們的身心健康成長(zhǎng)都有非常不好影響，甚至一些帶有威脅性質(zhì)的言語(yǔ)也會(huì)對(duì)孩子幼小的心靈產(chǎn)生傷害。

　　上述這些常見(jiàn)的、日常生活中有意無(wú)意的小舉動(dòng)，給孩子帶來(lái)的負(fù)面心理影響，在孩子長(zhǎng)大后會(huì)逐漸表現(xiàn)出來(lái)。

　　觀察：孩子，你為什么和平時(shí)不一樣了

　　對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如何知曉孩子是否受到了侵犯是個(gè)難題。李雪說(shuō)，不同程度的性侵犯判斷標(biāo)準(zhǔn)不一樣。尤其是一些非接觸式的侵犯行為，不容易觀察出來(lái)，需要家長(zhǎng)更多的去關(guān)注、講究方式地詢問(wèn)才能發(fā)現(xiàn)。

　　“家長(zhǎng)一定要把握的一個(gè)原則是：孩子和平時(shí)看起來(lái)不一樣了。”李雪強(qiáng)調(diào)。

　　一般情況下，經(jīng)歷了創(chuàng)傷性事件后，孩子一般有可能會(huì)有如下的表現(xiàn)：首先是情緒方面的表現(xiàn)，如焦慮、心煩，有時(shí)會(huì)害怕、恐懼，注意力集中，高興不起來(lái)，原來(lái)喜歡做的事情不做了，即便是做也很難體會(huì)到原來(lái)那種愉悅的情緒；在人際關(guān)系方面，孩子在人際關(guān)系上是退縮狀態(tài)，老是一個(gè)人呆著，不跟小朋友接觸，不愿意到交際場(chǎng)合去。

　　有些孩子會(huì)下意識(shí)地回避事情發(fā)生的場(chǎng)景或?qū)嵤┣址傅哪莻�(gè)人。比如，在幼兒園、學(xué)校發(fā)生了不開(kāi)心的事情，他會(huì)死活不去上學(xué)。還有一些受孩子可能會(huì)不自主的反復(fù)想起痛苦的回憶，有些孩子會(huì)過(guò)分的警覺(jué)，還會(huì)有發(fā)怒、暴怒，甚至攻擊行為。

　　除了情緒和行為，遭受侵犯的孩子在軀體上也會(huì)有一些表現(xiàn)，比如：睡眠不好、做噩夢(mèng)、經(jīng)常半夜驚醒、怕黑等等。

　　總之，孩子一旦出現(xiàn)情緒或行為異常，家長(zhǎng)都應(yīng)該警惕，即使不是性侵犯，也表明孩子可能在情緒和心理方面存在一些問(wèn)題，需要家長(zhǎng)的關(guān)心和幫助。

　　治療：警惕給孩子帶來(lái)二次傷害

　　性侵犯對(duì)孩子帶來(lái)的傷害可能是伴其一生的。受到性侵犯的孩子，可能會(huì)在日后的工作生活中出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。他們患有情緒疾病的可能性更高，容易出現(xiàn)焦慮、抑郁；他們的人際關(guān)系更難建立，缺乏信任感；他們中發(fā)生同性間性行為，以及過(guò)早、主動(dòng)發(fā)生性行為的會(huì)更多，甚至有一部分會(huì)完全排斥建立兩性關(guān)系；他們也易出現(xiàn)藥物依賴和酗酒行為。

　　有調(diào)查明確顯示，與沒(méi)有受到性侵犯的孩子相比，受性侵犯的孩子們整體達(dá)到的學(xué)業(yè)成績(jī)和職業(yè)成也要差一些。

　　侵犯本身對(duì)孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)是巨大的傷害。事件發(fā)生后，孩子往往還可能會(huì)遭受二次傷害，比如在后續(xù)的事件處理過(guò)程中，由于專業(yè)人員缺乏，沒(méi)有相應(yīng)的體制來(lái)保護(hù)這些孩子，可能需要孩子反復(fù)回憶、敘述相關(guān)事件，或者接受各種醫(yī)學(xué)檢查；家庭成員的對(duì)于侵犯事件不恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式都會(huì)反過(guò)來(lái)給孩子造成二次傷害。

　　事實(shí)上，盡管性侵犯對(duì)孩子造成的傷害如此之大，卻很少有家長(zhǎng)能夠正確認(rèn)識(shí)事情的嚴(yán)重性。李雪說(shuō)，目前接診的患兒大多是已經(jīng)表現(xiàn)出非常嚴(yán)重的癥狀或心理疾病，比如已經(jīng)不能正常上學(xué)、生活，家長(zhǎng)才帶著孩子前來(lái)就診。因此，她建議遭受性侵犯的孩子要及時(shí)到正規(guī)的機(jī)構(gòu)尋求專業(yè)心理的幫助。

　　根據(jù)孩子不同的年齡、創(chuàng)傷類型和程度，現(xiàn)在已經(jīng)有很多方法可以幫助孩子，比如：孩子比較容易接受的游戲治療方法，在汶川地震中使用的危機(jī)干預(yù)的治療方法——眼球脫敏再加工（EMDR），讓孩子對(duì)創(chuàng)傷性記憶實(shí)現(xiàn)再加工,幫助孩子擺脫創(chuàng)傷性事件的影響。

　　李雪醫(yī)生提醒，不僅僅是受到侵犯的孩子，整個(gè)家庭都需要接受相應(yīng)干預(yù)和治療。她希望，不止家長(zhǎng)、學(xué)校、醫(yī)院、相關(guān)部門(mén)，全社會(huì)都應(yīng)該多關(guān)注幼兒性侵，給予遭受創(chuàng)傷的家庭和孩子更多的理解和關(guān)愛(ài)。

　　專家介紹：

　　李雪：博士，主治醫(yī)師，北京大學(xué)第六醫(yī)院兒童心理衛(wèi)生中心兒童病房主治醫(yī)師，北京市孤獨(dú)癥兒童康復(fù)協(xié)會(huì)理事。畢業(yè)于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部，主要臨床工作領(lǐng)域：各種兒童少年精神障礙的診斷和治療，兒童孤獨(dú)癥的臨床評(píng)估、行為干預(yù)，兒童行為治療、心理治療。

本文系尋醫(yī)問(wèn)藥網(wǎng)（www.xywy.com）原創(chuàng)文章，如需轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處。